“我國科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展，需要一個強大的儀器學科作支撐。”近日，在北京航空航天大學召開的第五屆全國儀器科學與技術學科院長論壇上，哈爾濱工業(yè)大學超精密光電儀器工程研究所所長譚久彬如是說。

　　儀器學科自身應當如何發(fā)展，成為此次論壇中各高校院所長共同關注的問題。

　　譚久彬認為，儀器學科有兩大使命，一是解決國際重大前沿科學問題，二是解決國家重大需求問題?！拔覀冋媾R著發(fā)展的新機遇，比如科技部和國家自然科學基金委的重大儀器專項陸續(xù)實施。但同時，儀器學科的發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)?！?/p>

　　他表示，現(xiàn)階段，儀器學科還難以承擔歷史使命。儀器學科培養(yǎng)出的高層次創(chuàng)新型人才還不能滿足國家需求，沒形成可以挑戰(zhàn)前沿的知識創(chuàng)新體系，整體技術創(chuàng)新能力不足，學科專業(yè)方向布局也不夠合理。儀器學科也沒有起到催生大批新技術企業(yè)的作用，高端儀器研發(fā)能力不足，影響了一批重大專項的順利完成，產(chǎn)業(yè)鏈不配套嚴重制約了高端設備制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，儀器大量進口也成為經(jīng)濟發(fā)展中的嚴重問題。

　　“儀器科學的春天已經(jīng)到來，但這不一定表示儀器學科的春天也已經(jīng)降臨?！敝貞c大學光電工程學院黨委書記沈磊說。

　　通過對教育部學位與研究生教育發(fā)展中心2012年學科分析報告進行分析，沈磊發(fā)現(xiàn)，儀器學科發(fā)展均衡性不足，學科發(fā)展一定程度上缺乏活力，大多數(shù)學校相關專業(yè)近年來總體無明顯變化。

　　“而且，儀器學科的學科規(guī)模小，總體學科影響力不足;教師人均承擔的人才培養(yǎng)和科學研究工作量大，在特定的領域表現(xiàn)出較強競爭力，但在總體上未得到充分認可;與信息學科領域其他學科相比較，總體基礎研究偏弱，仍然有明顯的工科痕跡，可持續(xù)發(fā)展后勁需加強。”沈磊說。

　　對于如何發(fā)展儀器學科，沈磊建議，擴大儀器科學與技術學科重點學科規(guī)模，確立凸顯自身特色的學科發(fā)展道路，構建推進學科整體協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新體系。

　　譚久彬則建議，儀器學科可以大量設置服務國家急需的新的專業(yè)方向;擴展或調整學科專業(yè)方向，解決發(fā)展不平衡的問題;培育新方向，每個學校形成1～2個特色優(yōu)勢方向，增強不可替代性和國際競爭力;尋找前沿科學問題，瞄準國家重大需求，與強勢發(fā)展的行業(yè)學科結合，與新型方向結合。

　　“此外，我們還希望評審專家能夠在該專業(yè)的博士點評審上給予政策傾斜?！弊T久彬呼吁。